一节公开课的设计、实施及反思

2019-08-20 15:10

摘自:《广州教研网》

[摘要]:本文以一节全市教研公开课的开展为案例,详细记录了教师在其中教学理念的改变、对教学策略的取舍、以及对教学过程的积极反思。反映了在新课程实施过程中,一线教师在教学改革上的一些尝试与思考。

本学期我承担了一个全市公开课,课题为《基因在染色体上》,本节内容包括:萨顿的假说(即基因在染色体上)、基因位于染色体上的实验证据(即摩尔根的果蝇杂交实验)及孟德尔遗传规律的现代解释。

1、最初的教学设计:

在进行教学设计时,我最初的设想如下:

1.1体验类比推理,提出假说

萨顿的假说是在比较染色体行为和基因行为的基础上提出来的,是一种类比推理的研究方法,为了让学生也能经历一个类比推理的过程,我设计了如下两步教学:

(1)出示减数分裂中染色体的行为与豌豆杂交实验中基因的行为示意图(如下):

(2)引导学生比较上述两个过程,并完成下表